为了加强学校教育科研基层组织建设，继续深化务实的校本教育科研活动，我校以青年教师沙龙为平台，开展读书、主题研讨活动。加强教研与科研整合，以提高教师教学反思能力和开展课堂观察研究为抓手，试点以“习”为中心的课堂教学研究与实践。加强课题研究管理，用课题引领教师走进科研生活。强化教育科研成果转化，做好教师成果发布，促进学校教育科研的长远可持续发展。
    一、强化校本教育科研，提高教育科研的实效
    1.开展青年教师沙龙活动。教育沙龙是教师审视自己教学行为，探索教育教学改革，展示自己教育理论水平的一个很好的平台。本学期要继续优化“长小青年教师教育沙龙”组织，通过沙龙组织培养和造就一批接地气的科研型教师，促进教师专业成长。学校教科室要每月选择合适的主题进行深度对话，同时要在沙龙会员中推行读书活动，营造良好地学习氛围。努力将“长小青年教师教育沙龙”打造成我校教育科研的一个“名品”和“精品”。
    2. 开展“每月一思，每月一评”教育行动研究评比活动。教科室要积极引导教师通过日记、随笔、案例、反思等多种写作形式，对教育现象与教育对象进行深刻反思，在以“反思”为核心的教学研究中不断提升研究品质，努力改进教学实践。学校教科室要及时对教师每月上交的教学反思随笔等进行认真评选，评比结果在校园网上进行公布。
    3.加强教研和教科整合，开展有效教学研究。一是积极在教科研组开展“家常课改革之激励策略”的课堂观察活动。通过课堂观察研究可以进一步改变教师教育理念与行为，改善教学，促进教师教学方法的改进，增进教学目标的顺利达成，提升学生的学习成效，促进“学生研究”、“有效课堂”的形成。二是试点以“习”为中心的课堂教学研究与实践。重点两个方面：一个是以“习”为中心的备课方式改革，各备课组探索以“习”为中心的备课形式，建立各学科以“习”为中心的备课范式。另一个是初步探索以“习”为中心的学科教学模式。
    4.开展第十四届“行知杯”论文评选。“行知杯”教育论文评选是我校教育科研工作的重点项目，目的是积极引导教师参与教育教学研实践与研究，提升全校教师教育教学论文写作水平，营造教育科研氛围，促进教育教学科研成果的转化。
    二、强化课题研究管理，提升教育科研的品质
    1．做好吴江区第九批学年课题中期汇报工作
学年课题是“微研究”的重要载体，在教育科研走向群众性、草根性、实践性方面发挥了重要作用。我校曹宇文等15位教师的课题申报了吴江区第九批学年课题的研究，进入中期汇报时期。学校教科室要做好相关服务和研究指导工作，特别是要督查好《课题研究手册》的使用和记载，做好课题成果发布，确保区第九批学年课题明年能顺利结题。

  2.做好学校市级主课题实践研究推进工作
我校承担的苏州市教育科学“十三五”规划2019年度课题“《促进文化融合的儿童规则意识培养的实践研究》”目前进入了研究中期阶段，相关课题要总结、归纳、提炼前期研究成果，在主流刊物上发表高质量的研究成果，并对后期研究进行调整与部署。本学期在推进主课题研究上做好以下几项工作。
    ⑴加强课题过程管理。

开展各类德善品德课程，从“立德树人”出发，深化学生核心素养的培育。在社会主义核心价值观统领下，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》》为基本要求，研究我校来自不同地域、不同阶层的孩子在不同年级生活、学习、交往等不同场合应该具有的规则意识和规则行为。我们将从学校层面，结合各个大型活动建构适切我校学生的行为规则，班级以协商一致的原则制定班级公约、课堂公约等一系列行为养成规则，通过规则的民主的建构强化学生的规则意识。以我校家常课改革为抓手，积极构建“高效课堂学生学习习惯”教学模式，培养学生主动学习、独立思考、学用结合等学习习惯。同时，探究并传承优秀家风家训，感受苏州文化的魅力，让所有的孩子融入苏州，成为明礼守则的“苏州小囡”。

 ⑵完善课题网络化管理。

继续根据苏州市教科院课题网络化管理要求和《吴江区教育科学课题管理办法》，进一步完善课题网络化管理的各项工作，优化课题的过程管理。做好作秀在研究方案、学习资料、研究活动、学期汇报、研究成果与成果鉴定“六大板块”资料上传。
    三、强化科研阵地建设，营造教育科研的氛围
    1. 组织好科研简报件来源，我们对简报进行更精致的设计，努力实现简报编辑与学校工作的同步发展，使简报向综合性、特色性发展，让简报成为学校教师交流与分享科研成果的阵地。
    2.积极参加各级各类论文评选活动。本学期要高度重视我省师陶杯、园丁杯、五四杯、教海探航、教育管理等五项论文评选参评工作。
    3.积极对外宣传我校教师在教育教学研究上取得的成果经验。教科室积极除了积极宣传发动外，还要投入大量精力帮助教师进行论文的修改，确保送出高质量论文。