张老师这节《面积单位间的进率》一课，从复习本单元刚学习的面积单位、面积的计算导入，提出了都是围绕“面积”这一概念，也为接下来的教学，做了铺垫。然后通过做题中的易错点，比如把面积和周长搞混，又引出了“单位”。再从长度单位之间的进率很容易联想到面积单位之间肯定也有进率，一步步完善了今天的课题“面积单位间的进率”。新授环节，通过研究分析边长为1分米的正方形也就是边长是10厘米的正方形的面积，得出1平方分米=100平方厘米，接着让学生模仿这个探索过程，自己去验证1平方米=100平方分米，由扶到放，有效激发了学生的探索欲，培养了学生自主探索的能力。练习中，通过具体题目对比分析出从大单位到小单位，要乘进率；从小单位到大单位，要除以进率。设置挑战题，提高学生的思维力，激发学生的求知欲。

    费老师注重了对学生学习方法的指导，关注细节，如如何理解数量关系、算式意义、如何分析解题思路等，有助于提高学生的自主学习能力。教师还通过创设情境、提出问题和组织讨论等活动，激发了学生的学习兴趣。本节课的教学效果很好，学生能够正确地计算一般的混合运算，并能够理解算式意义和解题思路。加强学生的基本计算能力和思维能力。

两位老师的课，环环紧扣，脉络清晰。教学方式多样化，师生互动、独立思考、同桌讨论、全班交流等，教学内容丰富、方法得当。