2021-2022第二学期低年级英语教研组工作计划

一、指导思想

停课不停学，本学期低年级英语组将继续贯彻学校指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。

二、工作目标

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养，坚持“以生为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。

2、积极开展教育科研，特别是如何进行线上教学，提高教学质量。认真开展教学实践研究，上好每一节线上课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加市组织的教学、教案、论文评选活动。

3、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。规范作业，考试及评价工作，关注学生的自我发展，培养学生的学习兴趣。

三、具体措施

（一）、 加强理论学习，提高教师专业素养

1、组织教师继续学习《英语课程标准》、《吴江教育》等专著、期刊；领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念转化为积极可行的教学实践活动。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。

2、组织本教研组教师撰写论文。要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕课题组，重视对学生评价的研究，合作完成课题研究。

3、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）、落实常规教学，提高教学效率

开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。

2、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

3、要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

4、充分发挥教研组作用。有效地组织好业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标,反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作；通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

（三）、认真搞好教学研究，推动教学改革

通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

（四）、每月具体事项安排：

二月：

1、以学生健康发展为基础，制定本学期线上教学计划、单元教学计划及教学进度。

2、第一次理论学习：《英语课程标准》。

3、线上备课要求、线上作业布置及批改要求。

4、部分教师教研课及听评课活动，重点体现德育教育的渗透。

5、教研组确定研讨主题。

 

三月：

1、英语线上教学巡课检查及反馈。

2、部分教师教研课及听评课活动。

3、主题研讨：联系自己的教学，浅谈你是如何树立学生对阅读的积极情感？

 

 

四月：

1、英语线上教学巡课检查及反馈。

2、主题研讨：联系自己的教学，浅谈浅谈你是如何创新阅读设计的？

3、部分教师教研课及听评课活动，目标情感体现健康教育。

 

五月：

1、英语教师专业素养考试。

2、优质课教师磨课活动。

3、部分教师教研课及听评课活动。

 

六月：

1、英语月常规检查及反馈。

2、部分教师教研课及听评课活动。

3、主题研讨：小学英语阅读教学的方式方法的探究。

4、研讨、制定复习计划。

5、期末考试和统计分析工作。

6、收集、整理教研组活动资料。

7、总结本学期教研组工作。

2021-2022第二学期

  长安实验小学（低年级英语组）教研组活动主题计划表

月 份	主 题	活动内容	备注
2月27日 （周日下午1:00～3:25）	“疫”起显合力，在线提效率——如何使线上教学更有效？	1、期初会议；提出线上备课、上课要求、作业要求、批改要求等等。 2、三位备课组长把各组的线上教学情况做汇报。 3.学习《英语新课程标准》。	研讨
3月7日（周一下午1:00~3:25）	“疫”起显合力，在线提效率——如何使线上教学更有效？	1、王静老师和陆逸老师进行微课展示。 2、沈洁老师和褚凯丽老师作为中心发言人，进行重点评课。 3、主题研讨，执教者进行课后反思，成员发表观点。	再次精修。
3月21号（周一下午1:00~3:25）	“疫”起显合力，在线提效率——如何使线上教学更有效？	1、观看李勤华老师执教的四年级《What’s the matter?》的名师课； 2、主题研讨，执教者进行课后反思，成员发表观点。	反思，总结。
4月11日 （周一下午1:00～3:25）	“疫”起显合力，在线提效率——如何使线上教学更有效？	1、课堂观察课：沈洁老师开设2B Unit 8 Don’t push,please! 2、执教者进行课后反思，成员发表观点。 3、主题研讨：如何让创设生活化语境，提高学生语用能力？	针对沈老师的课进行课堂观察，做好记录，填好表格。
5月23日 （周一下午1:00～3:25）	创设生活化语境，提高学生语用能力	1、刘圣洁老师执教3B Unit 7 On the farm； 2、主题研讨，执教者说课，成员发表观点。 3.主题研讨：联系自己的教学，浅谈浅谈你是如何创新教学设计的？	每位老师发言
5月31日 （周一下午1:00～3:25）	创设生活化语境，提高学生语用能力	1、徐蔚青老师的阅读融合课，全体英语老师进行了课堂观摩。 2．主题研讨，成员发表观点。学习阅读融合课如何展开。	即时反馈，互相学习，将自己的感悟与他人的经验融入下一次的教学里
6月6日 （周一下午1:00～3:25）	创设生活化语境，提高学生语用能力	各成员围绕主题呈现各自观点，制作PPT或书面文稿进行一学期研究汇报。	总结

2022年2月