秋风送爽，我们迎来了一个新的学期。新学期开启新征程，9月26日，我校高数组全体成员集中在二楼会议室开展了新学期第一次教研活动。

活动首先由邱美芳老师进行吴江区小学数学期初工作布置和传达，把新课程标准和新教材改革的要求做简单的说明，给大家在新学期的教学工作带来了指导和方向。

然后听了袁媛、张铭蕾、郑骅三位老师的课，老师们进行逐一点评。袁老师执教《组合图形的面积》，袁老师从复习平面图形的面积导入，巩固了旧知；能够关注细节，提醒学生画辅助线用虚线。建议：1.教学例题，最好先让学生独立思考方法，再小组探讨更多方法，最后小组代表上台汇报。2.学生汇报的时候，不要介绍一种课件展示一种，有点重复和浪费时间，而且有位女生个子矮，画辅助线的时候都够不着，所以不必在课件上出示4种方法，投影展示更合理。3.学生在做的时候教师需要巡视，并收集不同方法的作品，最后投影展示，让学生来介绍，介绍的时候要提醒学生面向全体同学（有位女生整个背对大家）。4.有学生说到用补成长方形的方法来做，袁老师让学生简单画出辅助线后就回座位了，应该让他介绍一下，听听他的方法。

张铭蕾老师执教《分数乘整数》，整节课思路清晰，环节设计比较用心，注意结合了知识间的联系，从已经学过的整数和小数乘法导入，突出乘法的含义，为今天新课的学习做铺垫。新授部分，也注重尝试让学生用多种方法进行解决，有用学过的知识解决新知识的意识，做到知识间的迁移和联系。整节课从整体设计、教态和语言表达上都比之前成熟了很多。建议：1.探索新知时，如果要让学生用学过的知识解决，可以让学生写一写，老师根据学生的反馈，有针对性地请学生回答，并进行点拨。这里重点应该放在乘法和加法之间的联系上。2.在教学3/10×3时，应该再慢一点，把前面说的分数的意义放在这边说，边写边说、请学生再说，分子的两个3分别表示什么，理解分数的意义3个1/10乘3得到9个1/10，抓住分数单位。3.总结计算方法有点快，从一道算式只能说说自己的想法，不能让学生直接得出规律。4.在两道之后，再让学生尝试20、100朵，感受乘法的简便，让学生来感受、表达。5.回顾、比较的时候，可以呼应一下开头导入，整数乘法、小数乘法、分数乘法都是计算相同计数单位相加的和，从而更好地让学生理解知识的整体性。

郑骅老师执教《解决问题的策略》，通过复习导入解决问题的方法：从条件出发和从问题出发解决问题，为新课的学习做铺垫。通过例题，让学生感受条件比较多，需要整理。在比较中感受列表整理的简便。引导学生从问题出发，选择需要的条件，简化表格。通过引导学生回顾方法，理解解决问题的一般步骤。建议：老师的语言有点偏多，要给学生充分表达的机会，要注重学生说一说数量关系。板书要结合教学的过程，设计更清晰一些，板书要完整。

通过此次教研活动，使老师明确了新学期的工作思路与目标，为老师们全身心地投入教育教学工作中鼓足了动力。相信，在全体数学教师不懈的努力下，长安实小数学学科一定开出更加灿烂的教育之花。