本次教研活动由二年级的徐老师执教《初步认识乘法》，三年级的贾老师执教《两三位数乘一位数（不进位）笔算》，两位老师对教材深入研究，给大家呈现了扎实的教学基本功。

《初步认识乘法》这节课是学习乘法的开始，使学生知道乘法的含义非常重要。这里包括要使学生理解乘法是相同数相加的简便方法，掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。学生弄清这些，就便于理解乘法口诀的来源，熟记乘法口诀，解决乘法实际问题。在本课教学中，老师让学生结合图式、连加算式表示数的结果“几个几相加”，并在此基础上凸显用乘法表示的必要性。找到“几个几相加”中“几个”和“几”对应的量，数出“几个”和“几”，对后续乘法模型的建立有很好的铺垫作用。通过在不同形式下反复地“几个几个”数数，可帮助学生建立连加与“数数”的联系，从而积累更多的感性认识。《两三位数乘一位数（不进位）笔算》在教学活动中，教师能够以旧引新，抓住新旧知识的连接点，运用知识迁移规律帮助学生掌握新知。在教学中教师鼓励算法的多样化，通过“还有不同的方法吗？”这一问题鼓励学生去思考。《数学新课程标准》把“鼓励算法多样化”作为第一学段的教学建议之一，但多样化之后的重要环节是“重视算法的优化”。

两节课都根据低年级学生的心理特征和本课的教学重点、教学难点，设计出目标明确、重点突出、层次分明、饶有趣味的练习，让学生觉得轻松愉快，学得趣味盗然。