2022-2023学年第一学期五年级语文组教研活动（五）

12月7日，五年级语文组集中多媒体教室收看2022年新时代苏州有效教学研究课堂展示。

我们共同收看了申老师执教的《鸟的天堂》，刘元玉老师分享了她的听课感受：

刚刚听了申老师执教的《鸟的天堂》。巴金的《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的课文。文中描写动静结合，韵味十足，遣词造句精妙准确，表达感情充沛细腻，的确是一篇培养学生语感的好文。下面谈几点体会：

申老师首先在黑板上回顾课文的主要部分，第一次去“鸟的天堂”和第二次去“鸟的天堂”的不同感受，分别抓住课文的第5-8自然段，作者是如何对大榕树进行静态描写的，哪些地方体现大榕树的枝繁叶茂和旺盛的生命力的？此外，第一部分课文中“卧”字的体会，体会拟人手法的作用，这样写出榕树的活力和美丽。请学生在五到八自然段找到同样运用拟人手法的词语，把榕树写活了，再做交流。欣赏申老师对于伸、垂两个字的体会，引导学生仿佛听到了什么？“照耀”这个动词的作用，感受绿的发光，大榕树的生命力。在学习第二部分时，教师板书特别设计，方便学生组合朗读，挺有新意。老师询问：鸟多吗？边读边感受百鸟群飞的景象。引导学生说谁的角度来写鸟群飞的景象的，指导学生用欢快的朗读声读出鸟多且欢快的场景。接着理解“鸟的天堂”？学生不知道，可以从生活入手，引导学生理解快乐的、自由的、幸福的……板书，理解“鸟的天堂”就是鸟的乐园。

建议：这篇课文可以抓住静态描写和动态描写的片段来理解两次去“鸟的天堂”，第一部分可以抓住大榕树的大而繁茂的形态，生机勃勃的姿态来体会，指导朗读，感受作者的惊叹。第二部分抓住鸟声：仿佛听到什么？鸟影：仿佛看到什么？鸟形？鸟姿？发挥想象，练写片段。

听课活动令每位老师受益匪浅。