2022-2023学年第一学期六年级语文组教研活动（五）

12月7日，六年级语文组线上学习了特级教师张学青老师的《文言文启蒙81课》。几位老师老师分享读书感受，以下两点收获颇深：

1、以故事开启兴趣，兴趣才是最好的老师

作为小学生文言启蒙的材料，一定要“浅近”。“浅”就是让孩子可以理解，内容再好的书，如果孩子看不懂，就失去了意义，还会打击孩子的阅读动力；“近”就是与孩子的学习、生活与兴趣关系紧密，这样才能吸引孩子，让孩子想读、乐读。《小学生文言启蒙81课》选文总共81篇，按照小学生感兴趣的主题，划分为十八个单元，题材丰富，成语典故、历史故事、人物小传、风土人情，乃至寓言、神话、志怪……这些文言短文，链接语文教材并由此拓展，极富趣味，不仅能积累大量的语言材料，而且能了解不少的文化常识，从而开阔眼界，增加文化积淀。

2、优秀的导学系统，帮助孩子走进文言世界

对于小学生来说，阅读文言文必须要有高品质的“脚手架”，帮助其理解，这就离不开优秀的导学系统。

优秀的导学系统主要有两大作用，一是要帮助孩子读懂古文。对古文文义的理解离不开具体的语境。这种语境不能只停留在文白对译上，更要对作者、对当时当地的背景进行必要的交代，因此编写体例中每篇都有“导读”，导读融入了编者的情思，意在努力拉近作者、文本和读者的距离，引发读者的阅读兴趣。

这次的学习活动令每位老师受益匪浅，为以后的文言文教学指明了方向。