本次低数教研组分别由一数高老师执教《几和第几》，二数戴老师执教《认识多边形》，两位老师都精心准备，组员们听课后进行了探讨交流。

一数这节课高老师通过循循善诱地语言引导学生思考，上课口令与肢体语言相结合，整堂课对一年级学生常规训练有数，学生的注意力比较集中，在教学中能自然地培养学生的核心素养，在排队情境图中熏陶有序思想，培养良好的情感态度。二数戴老师整节课安排有条理，整节课利用窗格图让学生自主找一找边数相同的图形并用不同颜色的笔进行描一描，初步感知到图形名称与图形边数的密切联系，在练习中巡视中关注细节，指导细致，强调一些容易忽略的步骤，比如将图形的边数写在图形中，区别图形名称中的大写数和边数的数字，充分利用多媒体手段帮助学生更清晰地掌握知识点，增加互动展示，及时反馈，整堂课效率较高，学生在动手操作中学习掌握更牢固。

通过本次教研组研讨，老师们深刻体会到常规训练是把握好课堂秩序的重要前提，其次课前的备课与学生的实情要进行充分研判，设计适合学生的教学内容，并且要形式多样充分调动学生的积极性和学习热情。