2021—2022学年第二学期六年级语文组活动（二）

4月10日六年级语文组开展了线上教研活动。

本次教研活动主要分两个环节：1.对于线上课程中的疑惑进行解答；2.学习家常课公众号的文章，更好地开展线上家常课。

首先，我们对于疑惑进行一人提问，一人回答的模式进行。

第二环节，学习公众号文章《线上习课堂》，每位组员谈自己的读后感受，从中收获很多。

【李佳倩】

“如有学生不会订正，给他们一个在群里问答的时间——下午3点到3点半。这样学生就不会零零散散来问，耗费老师更多的时间。”
感想：选择一个时间段专门解疑释惑，是提高订正环节的效率的好方法，和交作业一样，我们需要给孩子时间规定，这样才能促使他们在规定时间内去完成。订正给出半小时，不仅有助于实现当天订正，还能为第二天重点讲评节省时间。
【顾孙煜】
原文：制定规则第三条——老师公布明天要当堂讲评的题目。学生在任务单上，就近抄好错题的题干，不订正。
感悟：线上课堂的订正很多同学字迹十分潦草，主要问题在于他们不知道第二天老师要讲什么题目，那就干脆暂时都不订正了，而拖到第二天，短短八分钟时间又来不及订正全部，唯一能做的就是潦草写字来提速。提前宣布要讲评的题目，让学生有了一定准备时间，同时也变相告诉了他们老师没有公布的题目就是基础题，需要自己订正，这样一来，拥有偷懒思想的同学就会大大减少，大部分人都会提前订正掉基础题。

【何莹】
原文：管建刚老师兴奋地跟我说：“加春，我发现线上习课堂比线下习课堂更带劲，更有期待！”我也发现了，只有你亲身经历，主动实践，才会发现里面有好多有趣好玩又专业的东西。   

感想：我也信了，只有自己去尝试了去做了，才能写的精彩。疫情下，我们要有担当，去换位思考，想想家长，同时不能忘记自己本职，尽所能做出改变与调整。根据自己的班情，细化内化变化。为了学生，为了一切有益的前进。
【潘伟玮】
原文:7分钟讲评，千万不要直接给学生答案，要教给学生答题的方法。
如《跳水》第一课时的思维导图，要回顾课文的分段读，回顾事情经过朗读的三个关键句，对应三个关键句，概括出思维导图的答案。
《跳水》第二课时任务二，要教给学生做补充人物心里想法的方法，联系下文。
实在要给学生答案，最好采用欣赏同学的答案的方式，如《跳水》第二课任务四第一大题的第4题，我们通过欣赏刘凯的答案，理出船长的品质。
感想:很多学生在前一课读句子，很多时候并没有反应过来为什么读这些内容，通过讲解答题方法，同时也可以向学生灌输读的时候要特别留意，甚至可以边读边设想一下这块内容会以什么样的问题来考大家。一次次的训练，相信学生一定会特别留心每一次朗读。